教育部職業(yè)教育與成人教育司負責人就新版《職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介》答記者問(wèn)
日前，教育部發(fā)布新版《職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《簡(jiǎn)介》）。教育部職業(yè)教育與成人教育司負責人就有關(guān)問(wèn)題回答了記者提問(wèn)。
一、請介紹一下新版《簡(jiǎn)介》研制的背景。
答：職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介是介紹專(zhuān)業(yè)基本信息與人才培養核心要素的標準文本，是職業(yè)教育國家教學(xué)標準體系的重要組成部分，對于落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，規范職業(yè)院校教育教學(xué)、深化育人模式改革、提高人才培養質(zhì)量等具有重要基礎性意義。
此前，中職、高職專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介是分別根據2010年修訂的中職專(zhuān)業(yè)目錄、2015年修訂的高等職業(yè)教育專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)目錄編制的。2021年，教育部發(fā)布新版職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)目錄，一體化設計了中職-高職專(zhuān)科-高職本科專(zhuān)業(yè)體系，并通過(guò)新增、更名、合并、撤銷(xiāo)等方式，專(zhuān)業(yè)總體調整幅度超過(guò)60%。作為專(zhuān)業(yè)目錄更新的工作延伸，迫切需要根據新版專(zhuān)業(yè)目錄并通過(guò)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介的形式對專(zhuān)業(yè)內涵進(jìn)行全面、系統、權威的闡釋。
二、請介紹一下新版《簡(jiǎn)介》研制的過(guò)程。
答：研制工作落實(shí)新修訂的職業(yè)教育法的有關(guān)要求，系統總結吸納專(zhuān)業(yè)目錄研制成果，積極發(fā)揮專(zhuān)家顧問(wèn)、研究機構、職教學(xué)會(huì )、各行指委教指委作用，充分調動(dòng)行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校等專(zhuān)家參與，共分為四個(gè)階段：一是工作啟動(dòng)，組織專(zhuān)家研究中高本一體化簡(jiǎn)介模板框架，設置63個(gè)行業(yè)領(lǐng)域工作組，分行業(yè)領(lǐng)域、分專(zhuān)業(yè)類(lèi)組建研制團隊。二是研制初稿，來(lái)自4600余家單位的11600余名專(zhuān)家參與起草初稿。三是集中統稿，21個(gè)統稿專(zhuān)家工作小組分組分類(lèi)審核統稿，召開(kāi)線(xiàn)上統稿會(huì )200余場(chǎng)次。四是修改完善，面向地方、行業(yè)、學(xué)會(huì )協(xié)會(huì )、院士專(zhuān)家等征求意見(jiàn)，先后收到5700多條意見(jiàn)建議，逐條研究，充分吸納，反復修改完善，最終成稿。
三、新版《簡(jiǎn)介》的體例和內容較原來(lái)有哪些變化？
答：新版《簡(jiǎn)介》將中職、高職專(zhuān)科、高職本科專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介框架統一調整為9項內容：專(zhuān)業(yè)代碼、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)、基本修業(yè)年限、職業(yè)面向、培養目標定位、主要專(zhuān)業(yè)能力要求、主要專(zhuān)業(yè)課程與實(shí)習實(shí)訓、職業(yè)類(lèi)證書(shū)舉例、接續專(zhuān)業(yè)舉例。其中，與原中職專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介相比，職業(yè)面向、培養目標定位、主要專(zhuān)業(yè)能力要求、主要專(zhuān)業(yè)課程與實(shí)習實(shí)訓、職業(yè)類(lèi)證書(shū)舉例5項內容進(jìn)行了調整優(yōu)化；與原高職專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介相比，職業(yè)面向、主要專(zhuān)業(yè)能力要求、主要專(zhuān)業(yè)課程與實(shí)習實(shí)訓、職業(yè)類(lèi)證書(shū)舉例4項內容進(jìn)行了調整優(yōu)化。
從內容上來(lái)看，新版《簡(jiǎn)介》主要有以下顯著(zhù)變化：一是將原“就業(yè)面向”調整為“職業(yè)面向”，更加明確本專(zhuān)業(yè)對應的職業(yè)、崗位群或技術(shù)領(lǐng)域。二是將原“職業(yè)能力要求”和“主要職業(yè)能力”調整為“主要專(zhuān)業(yè)能力要求”，按專(zhuān)業(yè)對應的職業(yè)（崗位群或技術(shù)領(lǐng)域）需求，更加突出根據典型工作任務(wù)分析出的主要專(zhuān)業(yè)能力要求。三是將原“專(zhuān)業(yè)教學(xué)主要內容”和“核心課程與實(shí)習實(shí)訓”調整為“主要專(zhuān)業(yè)課程與實(shí)習實(shí)訓”，具體包括專(zhuān)業(yè)基礎課、專(zhuān)業(yè)核心課和實(shí)習實(shí)訓環(huán)節，新版《簡(jiǎn)介》專(zhuān)業(yè)課程體系更加完整，對各學(xué)校制訂專(zhuān)業(yè)人才培養方案的指導性更強，同時(shí)也為學(xué)校教育教學(xué)改革留出了合理空間。四是將原“職業(yè)資格證書(shū)舉例”調整為“職業(yè)類(lèi)證書(shū)舉例”，按照職業(yè)資格證書(shū)、職業(yè)技能等級證書(shū)等進(jìn)行列舉，更加符合新修訂的職業(yè)教育法的要求，有利于推進(jìn)職業(yè)教育崗課賽證綜合育人。
四、新版《簡(jiǎn)介》主要有哪些特點(diǎn)？
答：一是體現全局性，呈現人才培養概貌。新版《簡(jiǎn)介》系統體現中職、高職專(zhuān)科、高職本科人才培養體系架構，全面展現職業(yè)教育各層次各類(lèi)型專(zhuān)業(yè)基本信息，科學(xué)規范德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養核心要素和環(huán)境要求，為學(xué)生報考職業(yè)院校及繼續深造提供權威指導，為院校制訂人才培養方案提供基本遵循，為社會(huì )用人單位選用畢業(yè)生提供重要參考。
二是聚焦適應性，優(yōu)化職業(yè)教育類(lèi)型特征。新版《簡(jiǎn)介》深度匹配新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)變革需要，深度對接職業(yè)崗位場(chǎng)景，突出職業(yè)崗位能力培養，更新課程體系，升級專(zhuān)業(yè)內涵，淡化學(xué)科教育色彩，同時(shí)注重科學(xué)文化知識和專(zhuān)業(yè)類(lèi)通用技術(shù)技能培養，強調科學(xué)精神、工程思維等的培養，強調全面貫徹質(zhì)量、安全、綠色等現代產(chǎn)業(yè)理念要求，強化實(shí)習實(shí)訓等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，推動(dòng)技術(shù)技能人才供給側改革。
三是注重前瞻性，提升未來(lái)職業(yè)能力。新版《簡(jiǎn)介》緊盯行業(yè)變革、對標科技創(chuàng )新，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)定位，在職業(yè)面向中強調專(zhuān)業(yè)對應的數字化新職業(yè)場(chǎng)景和新崗位，列舉對應的職業(yè)資格證書(shū)和職業(yè)技能等級證書(shū)等職業(yè)類(lèi)證書(shū)，前瞻布局培養學(xué)生掌握數字技能、綠色技能等未來(lái)職業(yè)能力，使職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)成為更好適應、支撐、引領(lǐng)經(jīng)濟社會(huì )高質(zhì)量發(fā)展的“快變量”。
四是發(fā)揮整體性，促進(jìn)貫通融通培養。新版《簡(jiǎn)介》統籌規劃職業(yè)教育不同層次培養規格、能力要求、課程體系，各層次有機貫通、逐層提升。新版《簡(jiǎn)介》還著(zhù)力體現職普融通理念，列舉職業(yè)院校貫通培養中每一層級接續高一層級的專(zhuān)業(yè)，為學(xué)生繼續學(xué)習時(shí)的專(zhuān)業(yè)選擇提供參考，為暢通技術(shù)技能人才成長(cháng)成才打開(kāi)通道。
五是保持簡(jiǎn)明性，展示職業(yè)教育良好形象。新版《簡(jiǎn)介》通篇以列舉要點(diǎn)的形式，按照需求導向展開(kāi)，以高度凝練的“千字文”，將職業(yè)道德、文化知識、技術(shù)技能內化為職業(yè)綜合素質(zhì)、外化為行動(dòng)能力具體要求，課程名稱(chēng)、實(shí)習實(shí)訓內容體現職業(yè)教育特點(diǎn)，通俗易懂、簡(jiǎn)潔明了，讓家長(cháng)能看懂、學(xué)校易操作、社會(huì )能理解，為社會(huì )各界全面認識職業(yè)教育提供有效幫助。
五、如何落實(shí)好新版《簡(jiǎn)介》？
答：下一步，我部將組織力量依據專(zhuān)業(yè)目錄和簡(jiǎn)介，修訂完善專(zhuān)業(yè)教學(xué)、崗位實(shí)習、實(shí)訓教學(xué)條件等職業(yè)教育國家教學(xué)標準，并根據修訂后的《中華人民共和國職業(yè)分類(lèi)大典》等，對接經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展形勢需要，進(jìn)行動(dòng)態(tài)更新。
各職業(yè)院校要認真組織學(xué)習研究專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介，結合實(shí)際修訂專(zhuān)業(yè)人才培養方案，更新課程體系，加強科學(xué)文化與專(zhuān)業(yè)知識教育，組織好實(shí)習實(shí)訓，持續推進(jìn)教育教學(xué)改革。要通過(guò)課程和教材建設、教師研修、集體備課、展示典型人才培養方案和教案等方式，持續推動(dòng)職業(yè)教育國家教學(xué)標準體系的宣傳貫徹。
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