建立科學(xué)評價(jià)體系 推動(dòng)普通高中高質(zhì)量發(fā)展

來(lái)源：教育部點(diǎn)擊：2022-01-10 08:17:00收藏本文當前位置：教育部 政策解讀 正文

　　近日，教育部印發(fā)了《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《評價(jià)指南》）。教育部基礎教育司負責人就《評價(jià)指南》有關(guān)內容回答了記者的提問(wèn)。

　　1.請問(wèn)《評價(jià)指南》出臺的背景和意義是什么？

　　答：為深入貫徹全國教育大會(huì )精神，加快建立健全教育評價(jià)制度，促進(jìn)普通高中教育內涵發(fā)展和質(zhì)量提升，根據中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》和《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導意見(jiàn)》精神，研制了《評價(jià)指南》。

　　一是貫徹中央決策部署的重要舉措。習近平總書(shū)記在全國教育大會(huì )上強調，要“扭轉不科學(xué)的教育評價(jià)導向，從根本上解決教育評價(jià)指揮棒問(wèn)題”。中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》和《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導意見(jiàn)》都明確要求，制定普通高中辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)標準。

　　二是深化育人方式改革的迫切需要。適應普通高中課程改革和高考綜合改革，促進(jìn)普通高中高質(zhì)量發(fā)展，迫切需要改進(jìn)和完善普通高中辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作，引導全面落實(shí)新課程新教材，優(yōu)化教學(xué)組織實(shí)施，完善選課走班、學(xué)生發(fā)展指導和綜合素質(zhì)評價(jià)。

　　三是解決評價(jià)現實(shí)問(wèn)題的內在要求。普通高中辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作還存在一些突出問(wèn)題，主要是：在評價(jià)導向上，還存在單純以考試成績(jì)和升學(xué)率評價(jià)辦學(xué)質(zhì)量的傾向；在評價(jià)內容上，還存在重知識灌輸、輕實(shí)踐能力培養的現象；在評價(jià)方式上，還存在重結果評價(jià)、輕過(guò)程評價(jià)的問(wèn)題，迫切需要健全以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系。

　　2.請問(wèn)《評價(jià)指南》起草的基本思路是什么？

　　答：《評價(jià)指南》起草的基本思路主要是4個(gè)方面。

　　一是體現先進(jìn)性。堅持正確辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，引導學(xué)校樹(shù)立正確政績(jì)觀(guān)和科學(xué)教育質(zhì)量觀(guān)，推動(dòng)構建德智體美勞全面培養體系，促進(jìn)普通高中高質(zhì)量發(fā)展。

　　二是體現針對性。聚焦落實(shí)課程改革和高考綜合改革重點(diǎn)任務(wù)，堅持問(wèn)題導向，著(zhù)力克服“唯分數、唯升學(xué)”傾向，切實(shí)提高全面育人水平，增強學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　三是體現發(fā)展性。充分發(fā)揮教育評價(jià)的引導、診斷、改進(jìn)、激勵等功能，注重考查學(xué)校努力辦學(xué)和改進(jìn)提升的程度，著(zhù)力激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，促進(jìn)學(xué)校多樣化有特色發(fā)展。

　　四是體現操作性。對評價(jià)的重點(diǎn)內容、關(guān)鍵指標和具體考查要點(diǎn)，以及評價(jià)方式、評價(jià)實(shí)施、結果運用等提出明確要求，給各地具體操作留出空間，確保有效實(shí)施。

　　3.請問(wèn)《評價(jià)指南》提出的總體要求是什么？

　　答：《評價(jià)指南》強調要堅持以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，健全立德樹(shù)人落實(shí)機制，引領(lǐng)深化教育教學(xué)改革，全面提高普通高中辦學(xué)質(zhì)量。遵循教育規律和人才成長(cháng)規律，加快建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，切實(shí)扭轉不科學(xué)的教育評價(jià)導向。強化評價(jià)結果運用，推動(dòng)樹(shù)立正確政績(jì)觀(guān)和科學(xué)教育質(zhì)量觀(guān)，不斷提高教育治理水平，為教師潛心教書(shū)育人營(yíng)造良好環(huán)境，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

　　《評價(jià)指南》提出了四項基本原則：一是堅持正確方向。堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，踐行為黨育人、為國育才使命，樹(shù)立科學(xué)教育評價(jià)導向，推動(dòng)構建德智體美勞全面培養教育體系，促進(jìn)普通高中教育高質(zhì)量發(fā)展。二是堅持育人規律。適應高中階段學(xué)生成長(cháng)特點(diǎn)，引導學(xué)校豐富課程體系，發(fā)展學(xué)生核心素養，增強學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。三是堅持深化改革。突出問(wèn)題導向，完善評價(jià)內容，改進(jìn)評價(jià)方式，推動(dòng)深化普通高中課程改革和高考綜合改革，著(zhù)力克服“唯分數、唯升學(xué)”傾向。四是堅持以評促建。堅持實(shí)事求是、客觀(guān)公正，強化過(guò)程評價(jià)和增值評價(jià)，有效發(fā)揮引導、診斷、改進(jìn)、激勵功能，引導辦好每所學(xué)校，促進(jìn)普通高中多樣化有特色發(fā)展。

　　4.請問(wèn)《評價(jià)指南》重點(diǎn)評價(jià)內容是什么？

　　答：《評價(jià)指南》把立德樹(shù)人成效作為根本標準，堅持以學(xué)生全面培養全面發(fā)展為核心，聚焦學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，構建普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系。評價(jià)內容主要包括辦學(xué)方向、課程教學(xué)、教師發(fā)展、學(xué)校管理、學(xué)生發(fā)展等5個(gè)方面，共18項關(guān)鍵指標和48個(gè)考查要點(diǎn)。

　　一是辦學(xué)方向。包括加強黨建工作和堅持德育為先等2項關(guān)鍵指標，旨在促進(jìn)學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，落實(shí)黨組織領(lǐng)導的校長(cháng)負責制，樹(shù)立科學(xué)教育質(zhì)量觀(guān)和正確辦學(xué)理念，大力發(fā)展素質(zhì)教育，落實(shí)德智體美勞全面培養要求。如，為切實(shí)發(fā)揮學(xué)校黨組織領(lǐng)導作用，考查要點(diǎn)提出“落實(shí)黨組織領(lǐng)導的校長(cháng)負責制，健全黨組織對學(xué)校工作領(lǐng)導的制度機制”等；為推動(dòng)樹(shù)立科學(xué)教育理念，考查要點(diǎn)提出“樹(shù)立科學(xué)教育質(zhì)量觀(guān)和正確辦學(xué)理念，落實(shí)德智體美勞全面培養要求，大力發(fā)展素質(zhì)教育，堅持全員、全過(guò)程、全方位育人，注重因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展”等；為落實(shí)德育為先，考查要點(diǎn)提出“把立德作為育人首要任務(wù)，制定并有效實(shí)施《中小學(xué)德育工作指南》具體工作方案”等。

　　二是課程教學(xué)。包括落實(shí)課程方案、規范教學(xué)實(shí)施、優(yōu)化教學(xué)方式、加強學(xué)生發(fā)展指導和完善綜合素質(zhì)評價(jià)等5項關(guān)鍵指標，旨在促進(jìn)學(xué)校嚴格落實(shí)國家課程方案，健全教學(xué)管理規程，深入推進(jìn)育人方式改革，完善選課走班教學(xué)組織管理，健全學(xué)生發(fā)展指導機制，規范綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施，整體提升教育教學(xué)質(zhì)量。如，為落實(shí)好課程方案，考查要點(diǎn)提出“制訂課程實(shí)施規劃”“開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國家規定課程”“有效開(kāi)發(fā)和實(shí)施選修課程”等；為規范實(shí)施選課走班，考查要點(diǎn)提出“制訂選課走班指南，積極開(kāi)發(fā)選課排課信息系統”“高一年級起根據學(xué)校選修課程開(kāi)展選課走班，高二年級起根據學(xué)生選考科目開(kāi)展選課走班”等；為防止搶趕教學(xué)進(jìn)度，考查要點(diǎn)提出“統籌制定教學(xué)計劃”“按照課程標準實(shí)施教學(xué)，不隨意增減課時(shí)、改變難度、調整進(jìn)度，嚴禁高三上學(xué)期結束前結課備考”“合理安排學(xué)生在校作息時(shí)間，充分保障學(xué)生睡眠和自主學(xué)習活動(dòng)時(shí)間，嚴禁法定節假日、寒暑假集中補課或變相補課”等。

　　三是教師發(fā)展。包括加強師德師風(fēng)建設、重視教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和健全教師激勵機制等3項關(guān)鍵指標，旨在促進(jìn)學(xué)校加強教師思想政治和師德工作，健全教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展機制，不斷提高教師隊伍素質(zhì)，加強班主任隊伍建設，提高校長(cháng)管理能力和教育教學(xué)領(lǐng)導力，完善校內教師激勵體系，充分激發(fā)教師教書(shū)育人的積極性和創(chuàng )造性。如，為加強師德師風(fēng)建設，考查要點(diǎn)提出“按照‘四有’好老師標準，健全師德師風(fēng)建設長(cháng)效機制，積極選樹(shù)先進(jìn)典型，加強師德教育；嚴格落實(shí)《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項準則》，嚴肅查處師德失范行為，建立通報警示教育制度”；為提高教師實(shí)施新課程新教材水平，考查要點(diǎn)提出“實(shí)施教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，健全校本教研制度，開(kāi)展經(jīng)常性教研活動(dòng)；支持教師凝練教學(xué)經(jīng)驗、創(chuàng )建優(yōu)質(zhì)課程”等；為完善教師激勵體系，考查要點(diǎn)提出“注重精神榮譽(yù)激勵、專(zhuān)業(yè)發(fā)展激勵、崗位晉升激勵、績(jì)效工資激勵、關(guān)心愛(ài)護激勵”“完善校內績(jì)效工資分配辦法，堅持績(jì)效工資分配向班主任、教學(xué)一線(xiàn)和教育教學(xué)效果突出的教師傾斜，將教師參與考試命題工作納入績(jì)效考核”等。

　　四是學(xué)校管理。包括完善學(xué)校內部治理、規范招生辦學(xué)行為和加強校園文化建設等3項關(guān)鍵指標，旨在促進(jìn)學(xué)校加快建設現代學(xué)校制度，強化學(xué)校內部管理，優(yōu)化教學(xué)資源配置，充分激發(fā)辦學(xué)活力，落實(shí)招生辦學(xué)規范要求，加強校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，努力形成辦學(xué)特色。如，為完善學(xué)校內部治理，考查要點(diǎn)提出“制定學(xué)校章程，健全并落實(shí)學(xué)校各項管理制度”等；為強化學(xué)校條件保障建設，考查要點(diǎn)提出“加強辦學(xué)條件建設，校舍建筑和教學(xué)儀器設施設備配備達到國家規定標準；班額符合國家規定標準，有效控制辦學(xué)規模；按編制標準配齊配足各學(xué)科專(zhuān)任教師”等；為規范民辦學(xué)校辦學(xué)行為，考查要點(diǎn)提出“依法依規規范公辦普通高中參與舉辦民辦學(xué)校管理，嚴格落實(shí)民辦學(xué)?！毩ⅰ幎ㄒ蟆钡?。

　　五是學(xué)生發(fā)展。包括品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、藝術(shù)素養和勞動(dòng)實(shí)踐等5項關(guān)鍵指標，旨在考查學(xué)生德智體美勞全面培養全面發(fā)展情況，引導學(xué)校注重加強德育、體育、美育和勞動(dòng)教育，引導學(xué)生注重提高自身綜合素質(zhì)，扭轉重知識、輕素質(zhì)的傾向，培養學(xué)生適應終身發(fā)展和社會(huì )發(fā)展需要的正確價(jià)值觀(guān)、必備品格和關(guān)鍵能力。如，為提高學(xué)生品德素質(zhì)，考查要點(diǎn)提出“堅定理想信念，了解黨史國情，珍視國家榮譽(yù)，立志聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走；具備社會(huì )責任感，養成良好行為習慣”等；為促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展，考查要點(diǎn)提出“學(xué)業(yè)水平達到國家規定的質(zhì)量標準，理解學(xué)科基本思想和思維方法，掌握學(xué)科基本知識、基本技能，形成學(xué)科素養”等；為培養學(xué)生創(chuàng )新精神，考查要點(diǎn)提出“能夠獨立思考，善于合作學(xué)習；注重知行合一、學(xué)以致用，有自主探究和發(fā)現、解決問(wèn)題的意識與能力；有興趣特長(cháng)”等；為增強學(xué)生綜合素質(zhì)，考查要點(diǎn)提出“養成健康生活習慣，積極參加體育運動(dòng)，不沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲，體質(zhì)健康達標，保持樂(lè )觀(guān)向上心態(tài)”“積極參加美育活動(dòng)，掌握1—2項藝術(shù)技能”“具有尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的觀(guān)念，積極參加家務(wù)勞動(dòng)、校內勞動(dòng)和校外勞動(dòng)”等。

　　5.請問(wèn)《評價(jià)指南》對引導和促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校落實(shí)“雙減”政策有何積極意義？

　　答：高中階段教育在國民教育體系中處于承上啟下的關(guān)鍵地位，對義務(wù)教育改革發(fā)展具有重要引領(lǐng)帶動(dòng)作用?！对u價(jià)指南》把推動(dòng)樹(shù)立科學(xué)教育理念、加強普通高中學(xué)校辦學(xué)和招生管理等作為重要評價(jià)內容，這有利于促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為更好落實(shí)“雙減”政策創(chuàng )造良好條件。

　　一是發(fā)揮普通高中學(xué)校辦學(xué)理念的引領(lǐng)作用?！对u價(jià)指南》特別強調要堅持正確政績(jì)觀(guān)和科學(xué)教育質(zhì)量觀(guān)，并把“正確處理考試升學(xué)與發(fā)展素質(zhì)教育的關(guān)系，將高考升學(xué)率作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的客觀(guān)結果之一，不給年級、班級、教師下達升學(xué)指標，不將升學(xué)率與教師評優(yōu)評先及職稱(chēng)晉升掛鉤，不公布、不宣傳、不炒作高考‘狀元’和升學(xué)率”作為重要考查要點(diǎn)，這有利于扭轉不科學(xué)的教育評價(jià)導向，引領(lǐng)全社會(huì )樹(shù)立科學(xué)教育理念，為中小學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)。

　　二是發(fā)揮普通高中學(xué)校多樣化辦學(xué)的帶動(dòng)作用?！对u價(jià)指南》把“將辦學(xué)理念和特色發(fā)展目標融入學(xué)校管理、課程建設、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和校園文化建設等方面，努力辦出學(xué)校特色”作為重要考查要點(diǎn)，并特別強調“引導辦好每所學(xué)校，促進(jìn)普通高中多樣化有特色發(fā)展”，這有利于引導義務(wù)教育學(xué)校加強學(xué)生綜合素質(zhì)培養，促進(jìn)學(xué)生能夠理性選擇適合自身成長(cháng)發(fā)展的高中學(xué)校，從而緩解義務(wù)教育學(xué)生升學(xué)壓力，減輕過(guò)重課業(yè)負擔。

　　三是發(fā)揮普通高中學(xué)校招生“指揮棒”導向作用。普通高中學(xué)校招生對于引導義務(wù)教育學(xué)校深化教育教學(xué)改革、促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展具有重要導向作用?！对u價(jià)指南》把“落實(shí)公辦民辦學(xué)校同步招生和屬地招生政策”作為重要考查要點(diǎn)，就是要促進(jìn)普通高中學(xué)校規范招生行為，嚴格招生工作紀律，杜絕違規招生、惡性競爭，維護良好教育生態(tài)，切實(shí)落實(shí)優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標合理分配到區域內初中的政策，并向薄弱學(xué)校傾斜，這有利于擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　6.請問(wèn)《評價(jià)指南》對評價(jià)方式提出了哪些要求？

　　答：《評價(jià)指南》提出，各地各校要結合實(shí)際優(yōu)化評價(jià)方式方法，不斷提高評價(jià)工作的科學(xué)性、針對性、有效性。

　　一是堅持結果評價(jià)與增值評價(jià)相結合。在關(guān)注學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量實(shí)際水平的同時(shí)，關(guān)注學(xué)校在辦學(xué)質(zhì)量上發(fā)展提高的程度，科學(xué)判斷學(xué)校為提高辦學(xué)質(zhì)量所付出的努力和取得的成效。堅決克服單純以考試成績(jì)或升學(xué)率評價(jià)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的傾向，充分調動(dòng)每所學(xué)校的積極性和創(chuàng )造性，促進(jìn)整體提升普通高中辦學(xué)水平。

　　二是堅持綜合評價(jià)與特色評價(jià)相結合。在關(guān)注學(xué)校全面育人整體成效和學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況的同時(shí)，注重差異性和多樣性，關(guān)注學(xué)校特色發(fā)展和學(xué)生個(gè)性發(fā)展情況，切實(shí)防止用“一把尺子”衡量不同學(xué)校的做法，促進(jìn)普通高中多樣化有特色發(fā)展。

　　三是堅持外部評價(jià)與自我評價(jià)相結合。在構建多方參與、統籌優(yōu)化、組織高效的外部評價(jià)工作體系的同時(shí)，引導學(xué)校積極開(kāi)展常態(tài)化自我評價(jià)，激發(fā)內生辦學(xué)活力，促進(jìn)學(xué)校及時(shí)主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　四是堅持線(xiàn)上評價(jià)與線(xiàn)下評價(jià)相結合。充分發(fā)揮現代信息技術(shù)在評價(jià)中的重要作用，建立學(xué)校常態(tài)化評價(jià)網(wǎng)絡(luò )信息平臺及數據庫，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)檔案；通過(guò)實(shí)地調查、觀(guān)察、訪(fǎng)談等方式，深入了解掌握實(shí)際情況，切實(shí)做到定性評價(jià)和定量評價(jià)相結合，確保評價(jià)真實(shí)全面、科學(xué)有效。

　　7.請問(wèn)如何組織實(shí)施？

　　答：《評價(jià)指南》對評價(jià)實(shí)施作出了明確規定，主要包括2個(gè)方面：

　　一是明確責任分工。普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)實(shí)行學(xué)校自評、縣級審核、市級全面評價(jià)、省級統籌評價(jià)和國家抽查監測。普通高中學(xué)校每年要對本校辦學(xué)質(zhì)量進(jìn)行自評，自評報告報縣級政府教育督導部門(mén)審核備案。市級政府教育督導部門(mén)在評價(jià)周期內完成轄區內所有普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作，及時(shí)將評價(jià)情況向學(xué)校進(jìn)行反饋，并報省級政府教育督導部門(mén)備案。省級政府教育督導部門(mén)分年度、分批次統籌開(kāi)展抽樣評價(jià)，確保每輪評價(jià)周期內覆蓋轄區內各地市，并及時(shí)將年度抽樣評價(jià)情況向各地市進(jìn)行反饋，同時(shí)報國家教育督導部門(mén)備案。國家教育督導部門(mén)對各地評價(jià)情況進(jìn)行抽查，對學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展質(zhì)量進(jìn)行監測。

　　二是明確評價(jià)周期。普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)周期依據所轄縣數、學(xué)校數和工作需要，原則上每3—5年一輪，具體由各地自行確定，評價(jià)周期內要實(shí)現對學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)全覆蓋。

　　另外，《評價(jià)指南》還要求各地將普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作納入本地深化教育評價(jià)改革重要內容，結合實(shí)際制定評價(jià)實(shí)施方案，建立政府教育督導部門(mén)牽頭、多方參與的評價(jià)組織實(shí)施機制，強化評價(jià)保障，積極培育和委托有資質(zhì)的第三方社會(huì )機構開(kāi)展普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作，注重加強國際交流與合作，不斷提高質(zhì)量評價(jià)工作水平。

　　8.請問(wèn)如何加強評價(jià)結果運用？

　　答：《評價(jià)指南》明確要求，各地要切實(shí)加強對普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)信息的分析，實(shí)事求是地做出評價(jià)結論，認真提出工作改進(jìn)意見(jiàn)建議，不斷完善評價(jià)結果運用機制，充分發(fā)揮其對全面提高普通高中辦學(xué)質(zhì)量的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。

　　一是促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)工作。指導學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)和管理，全面育人、科學(xué)育人，提升辦學(xué)治校和實(shí)施素質(zhì)教育能力；指導學(xué)校和教師精準分析學(xué)情，因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)。

　　二是健全激勵約束與宣傳推廣機制。各地要將普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)結果，作為對學(xué)校獎懲、政策支持、資源配置和考核校長(cháng)的重要依據；對履職不到位、違反有關(guān)政策規定、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量持續下滑的，要及時(shí)督促整改，并視情況依法依規追究責任。對在評價(jià)工作中發(fā)現的辦學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提高的先進(jìn)典型經(jīng)驗，要大力宣傳推廣，發(fā)揮好示范輻射作用。

　　三是推動(dòng)地方政府履行教育職責。辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)結果在向學(xué)校做好反饋的同時(shí)，要向屬地黨委教育工作領(lǐng)導小組和政府進(jìn)行通報，作為地方各級政府履行教育職責督導評價(jià)的重要內容，督促政府切實(shí)履職盡責，為辦好普通高中教育提供充分的條件保障和良好的政策環(huán)境。

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