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教育部辦公廳關(guān)于開展2022年春季學(xué)期中小學(xué)生視力監(jiān)測主要信息報送工作的通知

來源:教育部辦公廳點擊:2022-02-28 00:00:00收藏本文當(dāng)前位置:教育部 教育部文件 正文

教體藝廳函〔2022〕9號

  各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),各計劃單列市教育局,新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局:

  各地教育部門和中小學(xué)校落實《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生定期視力監(jiān)測主要信息報送工作的通知》(教體藝廳函〔2021〕26號)要求,近20萬所中小學(xué)校按時報送了2021年秋季學(xué)期中小學(xué)生視力監(jiān)測主要信息。為深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于兒童青少年近視防控系列重要指示批示精神,進(jìn)一步落實《綜合防控兒童青少年近視實施方案》(教體藝〔2018〕3號)、《兒童青少年近視防控光明行動工作方案(2021—2025年)》(教體藝廳函〔2021〕19號),現(xiàn)就2022年春季學(xué)期中小學(xué)生視力監(jiān)測主要信息報送工作通知如下。

  一、報送時間

  2022年3月15日至2022年6月30日。

  二、報送主要信息項目

  左眼裸眼視力、左眼屈光度,右眼裸眼視力、右眼屈光度。

  三、工作要求

 ?。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校定期開展學(xué)生視力監(jiān)測是防控兒童青少年近視的有效手段。各地教育部門要充分認(rèn)識學(xué)校開展視力監(jiān)測的重要意義,穩(wěn)妥有序組織指導(dǎo)、協(xié)調(diào)落實本地中小學(xué)校和幼兒園按規(guī)定開展中小學(xué)生和在園幼兒視力監(jiān)測工作。指導(dǎo)本地學(xué)校建立信息報告制度,學(xué)校要指定專人負(fù)責(zé)中小學(xué)生視力監(jiān)測主要信息數(shù)據(jù)報送工作。

 ?。ǘ娀瘲l件保障。各地教育部門要加強中小學(xué)生和幼兒視力監(jiān)測服務(wù)保障工作,按相關(guān)要求加強配備視力監(jiān)測檢查設(shè)備,加強學(xué)校和幼兒園校醫(yī)院、醫(yī)務(wù)室(衛(wèi)生室、保健室等)力量,按標(biāo)準(zhǔn)配備校醫(yī),保障開展中小學(xué)生和幼兒視力監(jiān)測工作,保證數(shù)據(jù)的真實性、嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。

 ?。ㄈ┓揽囟丝谇耙?。各地教育部門要通過印發(fā)通知、召開會議、實地調(diào)研等方式,指導(dǎo)本地學(xué)校推進(jìn)視力監(jiān)測工作落實。學(xué)校和家長要及時查閱監(jiān)測結(jié)果,學(xué)校對視力異常的中小學(xué)生和幼兒及時進(jìn)行提醒教育,及時告知家長帶孩子到正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)一步檢查確認(rèn),做到早監(jiān)測、早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)警、早干預(yù),控制近視發(fā)生、發(fā)展成為高度近視。

 ?。ㄋ模﹪?yán)格監(jiān)督管理。各地教育部門要嚴(yán)格落實《教育部辦公廳國家衛(wèi)生健康委辦公廳市場監(jiān)管總局辦公廳關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范校園視力檢測與近視防控相關(guān)服務(wù)工作的通知》(教體藝〔2022〕4號),嚴(yán)禁無資質(zhì)機(jī)構(gòu)入校開展視力檢測,嚴(yán)厲打擊虛假違法營銷宣傳行為,嚴(yán)控近視防控產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量,嚴(yán)格視力監(jiān)測數(shù)據(jù)安全管理,嚴(yán)格視力檢測與相關(guān)服務(wù)督導(dǎo)檢查,進(jìn)一步規(guī)范校園視力檢測和近視防控相關(guān)服務(wù)工作,切實維護(hù)兒童青少年健康和權(quán)益。

  四、聯(lián)系方式

  教育部信息中心技術(shù)支持聯(lián)系人:靳增超,電話:010-66090906。

  教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司聯(lián)系人:黃象好、樊澤民,電話:010-66096231。

  附件:1.全國中小學(xué)生視力監(jiān)測信息報送說明

     2.兒童青少年近視防控適宜技術(shù)指南(更新版)摘錄

     3.標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)視力表(GB11533-2011)摘錄               

教育部辦公廳

2022年2月25日

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