智慧教育“國家隊”賦能數字化變革

來(lái)源：《中國教育報》點(diǎn)擊：2023-03-28 09:07:00收藏本文當前位置：教育部 教育要聞 正文

　　——寫(xiě)在國家智慧教育公共服務(wù)平臺上線(xiàn)一周年之際

　　通過(guò)一根根網(wǎng)線(xiàn)，連通時(shí)空，透過(guò)一塊塊屏幕，千里咫尺，廣大師生足不出戶(hù)就能登錄國家智慧教育公共服務(wù)平臺，瀏覽使用上面的海量?jì)?yōu)質(zhì)教育資源。

　　“面對信息化潮流，只有積極搶占制高點(diǎn)，才能贏(yíng)得發(fā)展先機?！痹诹暯娇倳?shū)記關(guān)于網(wǎng)絡(luò )強國重要講話(huà)精神的指引下，我國信息化建設加速發(fā)展。數字化浪潮之下，教育部抓住歷史機遇，扎實(shí)推進(jìn)國家智慧教育公共服務(wù)平臺建設，利用數字技術(shù)拓展學(xué)校邊界和學(xué)習時(shí)空，塑造出教育新形態(tài)。

　　一個(gè)應勢而新的智慧教育平臺，一場(chǎng)深刻的數字革命，正在賦能教育改革升級——

　　正當其時(shí) 風(fēng)頭正勁

　　當前，數字化轉型正在推動(dòng)未來(lái)社會(huì )全面變革，數字教育已成為推動(dòng)世界教育變革的重要力量。尤其是疫情期間，全球教育面臨重大挑戰。疫情引發(fā)了前所未有的大規模在線(xiàn)學(xué)習，加速了教育數字化變革進(jìn)程。

　　黨的二十大首次將“推進(jìn)教育數字化”寫(xiě)進(jìn)黨代會(huì )報告，在“辦好人民滿(mǎn)意的教育”中提出“推進(jìn)教育數字化，建設全民終身學(xué)習的學(xué)習型社會(huì )、學(xué)習型大國”，標志著(zhù)推進(jìn)教育數字化已經(jīng)成為全黨全國普遍共識和重要戰略性目標。 

　　作為數字中國戰略的一部分，推進(jìn)教育數字化轉型是貫徹國家戰略的應有之義。教育部黨組堅決落實(shí)習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和關(guān)于數字中國的重要指示精神，集中力量推進(jìn)國家教育數字化戰略行動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)國家智慧教育公共服務(wù)平臺建設與應用，為建設教育強國開(kāi)辟了全新賽道、增添了強大動(dòng)能。

　　回望國家智慧教育公共服務(wù)平臺的創(chuàng )立之路，從頂層設計到基礎設施、數字資源、平臺搭建、應用探索，一步一個(gè)腳印，交出了一份亮眼的成績(jì)單。

　　2022年3月28日，國家智慧教育公共服務(wù)平臺正式上線(xiàn)；7月8日，時(shí)任國務(wù)院副總理孫春蘭專(zhuān)程到教育部調研平臺建設情況，親自開(kāi)通門(mén)戶(hù)2.0版本。

　　2022年4月和7月，教育部先后部署開(kāi)展了兩批國家智慧教育平臺地方和學(xué)校試點(diǎn)工作。多地把國家平臺資源常態(tài)化應用與建設納入學(xué)校教育教學(xué)管理的基本要求，應用國家平臺的積極性持續增強。

　　一年來(lái)，按照“應用為王、服務(wù)至上、簡(jiǎn)潔高效、安全運行”的總要求，國家智慧教育門(mén)戶(hù)經(jīng)過(guò)7次迭代升級，形成了“三平臺、一大廳、一專(zhuān)題、一專(zhuān)區”的平臺架構，開(kāi)通智教中國通行證，持續優(yōu)化門(mén)戶(hù)視覺(jué)效果，用戶(hù)體驗持續提升。

　　一年來(lái)，國家智慧教育公共服務(wù)平臺由點(diǎn)到面逐步發(fā)展，“三橫三縱”定位構建資源布局已然形成。

　　平臺面向52.9萬(wàn)所學(xué)校、1844萬(wàn)教師、2.91億學(xué)生和廣大社會(huì )學(xué)習者，匯聚中小學(xué)資源4.4萬(wàn)條、職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫1295個(gè)、高等教育優(yōu)質(zhì)慕課2.7萬(wàn)門(mén)，提供優(yōu)質(zhì)政務(wù)服務(wù)26項。上線(xiàn)一年來(lái)，訪(fǎng)客量超過(guò)11億人次，用戶(hù)覆蓋世界200多個(gè)國家和地區。

　　“到目前為止，試點(diǎn)范圍已經(jīng)覆蓋全國31個(gè)?。▍^、市）和新疆生產(chǎn)建設兵團，基本形成了世界第一大教育資源數字化中心和服務(wù)平臺?！?022年9月9日，教育部部長(cháng)懷進(jìn)鵬在中宣部組織的新聞發(fā)布會(huì )上表示。國家智慧教育平臺對推進(jìn)教育數字化，提升我國數字教育在國際上的影響力和話(huà)語(yǔ)權，作出了積極貢獻。

　　聚焦公平 提高質(zhì)量

　　“我們將通過(guò)教育信息化，逐步縮小區域、城鄉數字差距，大力促進(jìn)教育公平，讓億萬(wàn)孩子同在藍天下共享優(yōu)質(zhì)教育、通過(guò)知識改變命運?！绷暯娇倳?shū)記的囑托聲聲在耳。

　　打破地域限制、縮小校際差別，以平臺為抓手，只需聯(lián)上網(wǎng)，就能連通夢(mèng)想之路，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

　　喀什大學(xué)學(xué)生謝姆西努爾·吐?tīng)枌O對慕課感慨萬(wàn)千，通過(guò)一塊“改變命運的屏幕”，在喀什也能和地處上海的華東理工大學(xué)學(xué)生同堂聽(tīng)講。

　　“在家就能看到北京、上海特級教師上的課，真是太棒了！”“不花錢(qián)的名師課，真是太香了！”沒(méi)有什么比學(xué)生的“點(diǎn)贊”更有說(shuō)服力。

　　基礎教育方面，國家中小學(xué)智慧教育平臺匯聚全國最優(yōu)質(zhì)的基礎教育數字資源，截至2023年2月，平臺已開(kāi)設德育、課程教學(xué)、體育、美育、勞動(dòng)教育等10個(gè)板塊、53個(gè)欄目，覆蓋30個(gè)版本，還提供了“雙師課堂”等多種應用模式，幫助農村地區開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好國家規定課程，讓遠在邊疆、身處農村的孩子和大城市的孩子“同上一堂課”。

　　職業(yè)教育方面，平臺支持55%的職業(yè)學(xué)校教師開(kāi)展混合式教學(xué)，探索運用虛擬仿真、數字孿生等數字技術(shù)和資源創(chuàng )設教學(xué)場(chǎng)景，解決實(shí)習實(shí)訓難題。普及數字技術(shù)支持下的自主式、探究式、合作式等教學(xué)模式，推進(jìn)教學(xué)組織方式變革。 

　　高等教育方面，國家高等教育智慧教育平臺開(kāi)設“慕課西部行”專(zhuān)欄，幫助西部地區開(kāi)展混合式教學(xué)261萬(wàn)門(mén)次，參與學(xué)習的學(xué)生達3.3億人次，接受慕課應用培訓的西部教師達167萬(wàn)人次，線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)等新的教育形態(tài)和新的人才培養范式快速涌現。

　　技術(shù)升級不是最終目的，尤其在教育領(lǐng)域，所有技術(shù)的革命都是為了更加公平、更高質(zhì)量的教育教學(xué)。

　　“一塊屏幕”成功使城鄉教育更好聯(lián)通，“一個(gè)平臺”打破了地域阻隔，為一個(gè)個(gè)學(xué)生打開(kāi)了通往優(yōu)質(zhì)教育、追逐夢(mèng)想的“一扇窗戶(hù)”。

　　應時(shí)而設 應勢而新

　　國家智慧教育公共服務(wù)平臺被師生們稱(chēng)作“寶藏”。自上線(xiàn)以來(lái)，平臺不斷豐富內容資源，不斷拓展服務(wù)領(lǐng)域，不斷推動(dòng)門(mén)戶(hù)迭代，為廣大師生和社會(huì )學(xué)習者提供“一站式”服務(wù)。

　　一年來(lái)，國家教育數字化戰略行動(dòng)聚焦學(xué)生學(xué)習、教師教學(xué)、學(xué)校治理、社會(huì )賦能、教育改革創(chuàng )新，充分發(fā)揮國家智慧教育平臺的疊加、積聚、倍增效應，服務(wù)的領(lǐng)域和應用規模前所未有。

　　在中小學(xué)生眼中，這是一個(gè)能滿(mǎn)足多樣化學(xué)習需求的平臺。平臺優(yōu)質(zhì)資源有效服務(wù)了學(xué)生自主學(xué)習、農村優(yōu)質(zhì)資源共享和家校協(xié)同育人，有效支持了校內教學(xué)提質(zhì)和課后服務(wù)增效。 

　　在高校畢業(yè)生眼中，這是一個(gè)能協(xié)助解決求學(xué)求職所需的平臺。國家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺提供豐富的政策、崗位信息和指導服務(wù)，全年累計共享崗位達1370萬(wàn)個(gè)，通過(guò)平臺就業(yè)的畢業(yè)生占比從2021年的24%增長(cháng)到2022年的31.6%。此外，平臺還設置了服務(wù)大廳，增設考試服務(wù)、學(xué)位學(xué)歷、留學(xué)服務(wù)三個(gè)欄目，讓畢業(yè)生在求學(xué)求職路上“如虎添翼”。

　　在教師眼中，這是一個(gè)提升師生數字素養與技能，增強教育數字化軟實(shí)力的平臺。平臺提供海量資源，具備支撐教師備課、課堂教學(xué)、課后服務(wù)、作業(yè)活動(dòng)、答疑輔導、家校交流、教師研修等多種場(chǎng)景應用的能力。以人的數字化為重點(diǎn)，加快構建師生數字素養標準體系與測評模型，探索校內校外一體化數字素養培育體系。

　　“今后，平臺將逐步通過(guò)大數據和人工智能等技術(shù)，為用戶(hù)提供資源的個(gè)性化訂閱、智能推送推薦、精準檢索等功能，逐步形成基于數字化的基礎教育服務(wù)新生態(tài)?！苯逃拷逃夹g(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）副主任楊非說(shuō)。

　　為了回應師生和社會(huì )關(guān)切，國家平臺陸續上線(xiàn)了“抗擊疫情”“心理健康”“北京冬奧精神”專(zhuān)題，為廣大師生及時(shí)提供疫情防控政策權威信息和心理健康視頻資源以及咨詢(xún)服務(wù)。按照“應時(shí)而設、應勢而新”的原則，平臺又陸續上線(xiàn)“暑期教師研修”“樹(shù)人課堂”“學(xué)習黨的二十大云課堂”等專(zhuān)題，持續豐富時(shí)政、理論、思政教育內容，成為國家門(mén)戶(hù)上動(dòng)態(tài)集納和積淀各領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)資源的“寶庫”。

　　“面向數字時(shí)代，教育要更加適應時(shí)代的特點(diǎn)、回應時(shí)代的召喚、滿(mǎn)足時(shí)代的要求。社會(huì )各界要攜手推進(jìn)教育數字化發(fā)展，以數字化支撐引領(lǐng)教育現代化，為建設教育強國和學(xué)習型社會(huì )作出新的更大的貢獻?！苯逃靠茖W(xué)技術(shù)與信息化司司長(cháng)雷朝滋說(shuō)。（本報記者 張欣）

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