中國教育科學(xué)研究院隆重發(fā)布智慧教育藍皮書(shū)與發(fā)展指數報告
2月13日，在教育部與中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會(huì )舉辦的世界數字教育大會(huì )上，中國教育科學(xué)研究院院長(cháng)李永智代表中國教科院正式向海內外發(fā)布《中國智慧教育藍皮書(shū)（2022）》與2022年中國智慧教育發(fā)展指數報告。
藍皮書(shū)以智慧教育內涵闡釋為主線(xiàn)，從環(huán)境、教學(xué)、治理、人才四維度提出16個(gè)具體特征，總結中國智慧教育發(fā)展經(jīng)驗，向世界發(fā)出未來(lái)應重點(diǎn)關(guān)注的七個(gè)議題和五項倡議。報告認為，智慧教育是數字時(shí)代的教育新形態(tài)，與工業(yè)時(shí)代教育形態(tài)有著(zhù)質(zhì)的差別。這種教育新形態(tài)，新在五個(gè)維度。一是新在核心理念。智慧教育既是關(guān)乎民生的具體行動(dòng)，更是關(guān)乎國計的重大戰略，通過(guò)科技賦能和數據驅動(dòng)，將全方位賦能教育變革，系統性建構教育與社會(huì )關(guān)系新生態(tài)，為每個(gè)學(xué)習者提供適合的教育，讓因材施教的千年夢(mèng)想變成現實(shí)，將首次歷史性地實(shí)現微觀(guān)層面的個(gè)人發(fā)展與宏觀(guān)層面的社會(huì )發(fā)展全面高度統一。二是新在體系結構。智慧教育將突破學(xué)校教育的邊界，推動(dòng)各種教育類(lèi)型、資源、要素等的多元結合，推進(jìn)學(xué)校家庭社會(huì )協(xié)同育人，構建人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的高質(zhì)量個(gè)性化終身學(xué)習體系。三是新在教學(xué)范式。智慧教育將融合物理空間、社會(huì )空間和數字空間，創(chuàng )新教育教學(xué)場(chǎng)景，促進(jìn)人技融合，培育跨年級、跨班級、跨學(xué)科、跨時(shí)空的學(xué)習共同體，實(shí)現規?；逃c個(gè)性化培養的有機結合。四是新在教育內容。智慧教育將聚焦發(fā)展素質(zhì)教育，基于系統化的知識點(diǎn)邏輯關(guān)系建立數字化知識圖譜，創(chuàng )新內容呈現方式，讓學(xué)習成為美好體驗，培養學(xué)習者高階思維能力、綜合創(chuàng )新能力、終身學(xué)習能力。五是新在教育治理。智慧教育將以數據治理為核心、數智技術(shù)為驅動(dòng)，整體推進(jìn)教育管理與業(yè)務(wù)流程再造，提升教育治理體系和治理能力現代化水平。
智慧教育發(fā)展指數報告立足“智慧教育發(fā)展處于起步階段”的客觀(guān)實(shí)際，探索建立了由4個(gè)一級維度、12個(gè)二級維度構成的評價(jià)指標體系，嘗試對中國智慧教育發(fā)展水平進(jìn)行量化評估，并分領(lǐng)域形成了基礎教育、職業(yè)教育、高等教育3個(gè)分報告，為有效推進(jìn)智慧教育提供參考。
進(jìn)入數字時(shí)代，推進(jìn)教育數字化轉型、探索智慧教育，受到世界各國共同關(guān)注。2022年，中國啟動(dòng)國家教育數字化戰略行動(dòng)，建成國家智慧教育公共服務(wù)平臺，建成第一大教育教學(xué)資源庫，平臺總瀏覽量超過(guò)58.7億次，用戶(hù)覆蓋200多個(gè)國家和地區，在支撐抗疫“停課不停學(xué)”、縮小數字?zhù)櫆系确矫姘l(fā)揮了重要作用，率先開(kāi)啟了邁向智慧教育之路。作為國家教育智庫，中國教育科學(xué)研究院瞄準智慧教育，匯聚國內外實(shí)踐和研究成果，廣泛征求各方意見(jiàn)，凝聚共識形成了《中國智慧教育藍皮書(shū)》及“1+3”發(fā)展指數報告。
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